为进一步完善协同育人机制，夯实学生心理危机干预工作基础，提升心理健康教育工作的实际成效，2026年4月2日，学校心理健康服务中心主任陶建刚、教师高雅楠应邀来院，与机械工程学院联合开展心理健康教育工作交流研讨会。会议由韩冰主持，正处级辅导员郝海滨、副处级辅导员刘祥城及全体辅导员共同参会

心理健康教育工作交流研讨会现场

会议伊始，学院党委副书记韩冰对学校心理健康服务中心老师的到来表示热烈欢迎，并期待通过此次深入交流，进一步提升学院心理育人工作的专业性与精准度，为学生健康成长保驾护航。会上，心理健康服务中心陶建刚主任首先强调了春季心理工作的特殊性与紧迫性。他指出，春季是情感波动与心理问题的高发季节，气温与环境变化容易引发学生情绪起伏。学工队伍需在这一关键时期以更高的敏锐度关注学生的心理状态与日常表现。

随后，心理健康服务中心高雅楠老师结合前期对学院学生心理状况的整体把握，与各年级辅导员逐一沟通了各阶段学生中需要特别留意的情况，并针对不同年级的特点进行细致分析。她从学生的日常表现、谈话细节、家庭背景等多维度切入，帮助辅导员厘清不同情况的紧急程度与干预方向。同时，结合日常工作经验与心理普查数据，她就日常工作中需要重点关注的几类学生特征进行了系统梳理，涵盖学业与就业压力、情感波动、身心健康状况、行为模式及求助意愿等多个关键维度，为辅导员开展精准观察与主动干预提供了清晰指引。

在现场交流研讨环节，心理健康服务中心两位老师针对辅导员提出的日常工作中的难点，提出了具有实操性的指导意见。一是日常观察与重点交流方面，建议辅导员通过课堂出勤、寝室走访等渠道敏锐捕捉异常信号，并提升谈心谈话的技巧；二是家校沟通方面，明确了沟通注意事项及法律伦理边界，指导如何在保护学生隐私与争取家长支持之间实现平衡；三是针对研究生群体，特别强调协调导学关系，建议导师与辅导员形成育人合力。会议还对毕业年级进行了细致研判，针对面临考研失利、求职受挫、毕业压力等多重困境的毕业生群体，两位心理老师与毕业班辅导员逐一分析了可能出现的心理波动与风险因素，梳理了不同情形下的应对策略。通过这一专项研判，学院对毕业年级学生的整体心理状态有了更加清晰的认识，为后续精准帮扶奠定了坚实基础。

为了提升辅导员识别心理危机的能力，心理健康服务中心陶建刚主任还分享了专业的心理学知识。他深入浅出的介绍了常见几类精神类疾病的主要症状、成因及其影响日常学习生活的机制，并重点讲解了精神分裂症与双相情感障碍的典型临床表现。通过生动的案例，帮助辅导员区分普通的情绪波动与病理性心理问题，从而在第一时间做出科学判断与妥善应对。

会议最后，韩冰强调，全体辅导员需保持高度的敏锐性，切实压实责任，将日常工作做实做细，并以此次交流为契机，把心理健康教育有机融入日常管理与服务之中。本次交流研讨会内容详实、分析透彻，既明确了春季心理健康工作的重点方向，也为辅导员提供了切实可行的方法指导。未来，机械工程学院将以更严谨的态度和更强的责任担当，扎实推进心理育人工作，完善家校协同机制，筑牢学生心理安全防线，助力机械学子健康成长、全面发展。