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劳智共育 知行合一——机械制造装备第四轮现场教学暨劳动素养提升课程纪实
日期:2023-09-26 点击:

9月23日下午,机制系机械制造装备课程教学团队组织2020级机械制造及其自动化(机制)专业(含里仁)、2020级里仁机械设计专业、2023级机械类1~12班共541名学生,前往西校区塔山机械艺术公园开展第四轮现场教学活动,期间同步面向社会公众开放科普讲解。

活动实施了“1+1+1”教学模式,即1组问题引导课内(机制)学生探索观摩+1个教师团队穿插答疑和点评+1队志愿者面向公众讲解。机制专业学生提前到达现场,围绕课前布置的机床结构设计中的典型问题探索查证,找到机床实物中对应的设计案例,最后由教师确认、点评。随后,从机制专业学生中招募的23名志愿者分赴机床讲解点位,为其他专业学生及公众就各型号机床的功用、工艺特征、基本组成和运动原理等开展讲解。教学现场气氛热烈,志愿者讲解细致,同学们及公众认真听讲、仔细参观、积极提问。通过对首次参与活动的2023级学生问卷调查显示,超过90%的同学表示收获很大,同时表达了对志愿者工作的高度认可,近乎95%的学生向参与服务的志愿者表达了致谢:“志愿者的讲解真切动人”、“耐心细致”、“态度积极”、“志愿者辛苦了”。

此次活动是学院贯彻《燕山大学新时代大学生劳动教育实施方案》开展“双向同育”的首次尝试。志愿者同学利用学到的课内知识为课外学生讲解答疑,在知识内化、培养沟通能力的同时,切身体验辛勤劳动背后的光荣、成就感。2023级新生不但学到了相关知识,提升了劳动技能素养,同时受到了志愿者学长热情参与公益劳动氛围的感染,尊重他们的劳动,产生对学长的共情。本次双向同育活动,探索了劳动教育的新路径,让学生在劳智结合中,努力做到知行合一。

活动伊始,学院副院长姚建涛组织创新基地劳动教育、机械制造装备课程团队相关教师,围绕如何将劳动教育纳入人才培养、如何发挥劳动育人功能、如何更好提升学生劳动素养进行了细致的研讨。陈建超老师牵头的课程教学团队(成员包括王真、徐龙华、陈恩平),围绕劳动教育与专业课程的融合开展了细致的筹备,在志愿者的动员、遴选、服务规范和技能培训等方面开展了大量细致工作,累计提出讲解稿修改建议60余条,更新机床公园参观指南新版等。课程教学团队表示,未来将继续践行劳智共育、双向同育教学理念,创新教学方法,开出更多轮次惠及更多学生,助力学院和学校教育教学的高质量发展。

志愿者为2023级学生及公众用心讲解

活动海报含新版机床参观指南(左)、志愿者团队(右上)、

机床课内学生合影留念(右下,前排右5~7分别为徐龙华、陈建超、王真)

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