近日，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的“2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）”评选结果揭晓。我院高性能精密制造虚拟仿真教学创新实验室（机制系）提报的《基于原子力显微镜的微纳刻划加工虚拟仿真实验》案例，经层层遴选，获评“展示作品”。该案例为本届活动中我校唯一入选作品，标志着学院在数字化教学资源建设与智能化技术应用方面取得实质性进展，并获国家级认可。
案例名称 |
案例 负责人 |
案例团队成员一 |
案例团队成员二 |
案例团队成员三 |
案例团队成员四 |
证书名称 |
基于原子力显微镜的微纳刻划加工虚拟仿真实验 |
陈建超 |
郭保苏 |
黄传真 |
陈俊云 |
李一耕 |
展示作品 |
“全国师生数字素养提升实践活动（教师部分）”始于1998年，是一项覆盖各级各类教育、面向广大教师与教育技术工作者的全国性重要活动。活动旨在推动教育数字化战略实施，加强优质教育资源共建共享，通过展示一线教师在数字化教育教学中的创新实践，促进数字技术与教学过程的深度融合，持续提升教师数字素养与信息化教学能力。自2023年起，该活动已被纳入中央网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部四部委联合推进的“全民数字素养与技能提升行动”重点工作中。
此次获奖的虚拟仿真实验案例，依托学院先进的创新实验平台开发，融合高精度模拟与交互操作，有效解决了微纳加工实验教学中设备稀缺、成本高昂、操作风险大等问题，为学生提供了沉浸式、可重复的实践学习环境。该成果不仅反映了我院在实验教学数字化改革方面的积极探索，也为相关学科虚拟仿真教学资源的建设提供了有益范式。
学院将继续顺应教育数字化发展趋势，深化信息技术与教育教学融合创新，推动优质教学资源的持续开发与应用，助力高素质创新型人才培养。
